Hic et Nunc

Hace un mes decidí coger un tren que no sabía si era cómodo o si me llevaría a ese lugar al que siempre soñé... Puedo sentir el calor de caminito a la estación, los veintisiete grados, el peso del equipaje, la preocupación por empezar ese viaje en solitario como si fuera ayer y...Si me paro a pensar, casi ya ha pasado un mes. Recuerdo que estaba llena de miedos e inseguridades, me preguntaba: ¿Es este tu tren? ¿Seguro que quieres cogerlo? ¿A qué estación te lleva? Admito que, antes de tomar una decisión, valoro qué es lo bueno y lo malo que puede conllevar; pero tengo que admitir que siempre he estado muy segura de que este tren quería cogerlo. Fue a las cuatro de la tarde, pero el billete ya lo había comprado en septiembre -me gusta planificar las cosas y en este caso era más que necesario-. En septiembre sentí la emoción de comprar mi billete y empecé a plantearme las preguntas que he dejado arriba... La verdad es que el viaje ha sido muy ajetreado, con muchas prisas porque pensé que

  Salve! Creo que con esa frasecilla en francés os respondo al título, ¿no? ¿Por qué hoy empiezo así? Porque hoy os quiero llevar a un viaje de imaginación en la que soñéis con la idea de un tutor ideal , es decir, hoy planteo un tema totalmente subjetivo (ninguna de mis palabras van a ir a misa). Creo que más o menos podemos estar de acuerdo en que en nuestro sistema, sufrimos las incoherencias de medio cumplir la ley educativa ... Obviamente en definir qué es un tutor y las funciones del mismo , no nos íbamos a quedar atrás, ¿no? Además de que creo que la imagen del profesor no está bien valorada en nuestra sociedad -hecho que habría que cambiar porque como os he dicho en otras entradas, el profesor y el sistema educativo son elementos fundamentales para la sociedad y para la socialización-. En la actualidad, los profesores se encuentran en conflicto y ya -a veces- no saben muy bien qué pueden o no decir en clase, ya que la sociedad ha cambiado y lo que antes se podía decir, ahora

  ¡Hola! Hoy quiero tratar algunas películas en las que se observan varios tipos de docente. 1. Enola Holmes : He decidido entretenerme en una escena de una película de Netflix que, sin duda, si os gusta Sherlock Holmes tenéis que ver, ya que es la historia de su hermana y es una reivindicación de las capacidades de la mujer. Es una película que he visto hace poquito y que me ha hecho reflexionar sobre los distintos aspectos de sociedad y educación que estamos viendo en este máster. Ya que os he nombrado esta...¿ Quién era la maestra de Enola ? SU MADRE. Sí, queridos, esta película muestra una educación en casa (no os la pienso destripar, no os preocupéis), pero Enola recibe la educación de su madre en su propia casa, con las competencias que su madre establece y que ella narra en la película (p. ej.: deporte, defensa personal, matemáticas, lectura...). Además, en esta película se muestra que, a través de esa educación, ella ha adquirido la sensatez y la madurez para poder resolver su

  ¡Hola! Hoy vengo a hablaros de mi opinión sobre el centro de educación O Pelouro . Si no habéis visto el vídeo, os invito a que lo veáis: Estoy haciendo mis pequeñas investigaciones sobre el centro y he encontrado este enlace que contiene una entrevista a sus fundadores:  https://www.elplural.com/10-anos/o-pelouro-la-demostracion-de-que-existe-otra-forma-de-educar_26225102 Me ha gustado mucho esta idea porque aborda el tema de la inclusión, es decir, de los niños que suele decirse que "tienen problemas" de una manera especial. Sé que cuando me dedique a la enseñanza no voy a tener la oportunidad de trabajar con niños, pero tengo que deciros que llevo trabajando con ellos desde que tengo dieciséis años como voluntaria, después, a los 19 decidí meterme en un voluntariado de hospitales que me abrió los ojos y seguí caminando hacia lo que quería : ser voluntaria en cuanto al entretenimiento de los niños que estaban ingresados. Así que, creo que puedo decir que he tenido mucha s

¡Hola! Vengo a engañaros con el título, ¿C ómo que "nada" si siempre os hablo de algo ? Creo que una de las dos tareas desempeña mucha autocrítica y autocuestionarnos ¿por qué nos gusta este? Porque nosotros somos nuestro peor enemigo [a la hora de reflexionar]. De ahí la imagen que he elegido, además de que, como sabéis, me gusta llevarme las cositas al mundo clásico y creo que es una máxima que todos conocemos (Cicerón). Hoy quiero tratar dos cositas: 1. Orientación educativa. 2. Ranking de blogs. Empezamos por el principio: 1. Orientación educativa . Como hemos visto en la clase de ayer, la orientación, ya sea por el tutor, por el D.O. o por el orientador/psicólogo/pedagogo del centro es un elemento central en la educación, ya que sirve para orientar (y resolver) posibles problemas personales, académicos y profesionales del alumno. Volvemos a utilizar la metáfora del junco... el profesor tiene que ser flexible como un junco para lograr adaptarse a sus alumnos y a las situa

  ¡Hola!  Hoy quiero abordar con vosotros el tema de la participación . Se ha visto que la participación escolar es un derecho del alumnado , sin embargo, pocos lo hacen y yo no dudo en preguntarme.. ¿Qué hace el centro para que más alumnos participen? Creo que muchas veces nos quejamos de que las situaciones no cambian y eso es porque los mecanismos que tenemos no se explotan de manera suficiente . Con esto quiero decir lo que se dice siempre: un cambio no lo hace una persona , sino muchas. Esta es una máxima general que no somos capaces de aplicar a nuestra vida, ya que siempre es más cómodo que otros lo hagan por nosotros . Es fundamental y, además, un derecho del adolescente la participación en el centro, ya que se les da un sentido de pertenencia al centro y son los propios alumnos los que pueden pedir mejoras al profesorado, ya que, como estamos viendo en todas las asignaturas, NUESTRO SISTEMA ES MUY TRADICIONAL Y ES NECESARIO UN CAMBIO y no se me ocurre mejor idea para que esto

SALVE! Hoy es necesario que os hable un poquito en latín, ya que, como dije en mi presentación, de vez en cuando, os he ido enseñando alguna cosita de 'nuestro mundo' que parece que está totalmente desvinculado del latino , PERO... ¿eso es cierto?  Yo creo que no, a ver si os convenzo.   Empezamos: Como sabéis, mi especialidad es una de las castigadas durante estos últimos años; ya que intentan eliminarla en los distintos planes de estudios que se han propuesto y se proponen, la verdad es que esto nos afecta y nos preocupa, parece que no quieren que se aprendan determinadas cosas que pueden ser útiles para nuestra vida, ¿En qué sentido? Como os dije, soy una persona muy curiosa y me encanta saber el origen de las palabras, de las expresiones. Ahí está mi rareza: la lingüística, otra de las disciplinas que  'está castigada' y que en los institutos decide no enseñarse. Puedo entender que la lingüística no se quiera enseñar en niveles bajos, pero... ¿Por qué no dar unas pe

¡Hola, Hola! Hoy vengo a hablaros sobre mi centro: el IES Núñez de Arce de Valladolid . Lo he elegido porque lo conozco bien, como os dije en la presentación, estudié ahí toda la E.S.O. y el bachillerato . La fama que tiene este instituto es de ser uno de los más duros de Valladolid, de ahí que lo llamen a veces "Núñez de cárcel". Mi centro es este: Os invito a que miréis su página web (nada tiene que ver la nueva, que es bonita y actualizada, con la que tenían cuando yo estudié, que era menos atractiva para la vista, pero seguía teniendo todo el contenido del que os quiero hablar hoy). Os invito a que visitéis la página del centro: https://blogger.googleusercontent.com/img/proxy/AVvXsEgCWwY2TMEUdpTqEF_6XRmGVlOGj7egNGEmmw94q3sugRqLskscYN60KmrbkDcnsAn4vcb8Kmp2wrUlDKlKoOMY2Ghpjq_uWYGgHiy4H0GpHlicble-6KEUqvRiQpw1Euhleopftg= Los valores que propugna el centro es sacar a estudiantes capaces de sintetizar, de pensar y con un alto nivel de exigencia con ellos mismos. De hecho, podéi

  ¡Hola, Hola! La imagen de hoy se debe a que me encanta ese señor y creo que ese es uno de los  valores fundamentales  que estamos aprendiendo en esta fase general del máster:  EL TRABAJO EN EQUIPO ES NECESARIO ENTRE PROFES . Hoy vengo a dejaros un 'diario de clase' algo especial: el día 13 hicimos una práctica en la que simulábamos ser un centro, por lo que, cada compañero tenía un rol: alumnos, padres, representante P.AS., representante del ayuntamiento, profesores, jefe de estudios, secretario y director. Con esta actividad, el profesor pretendía que: 1. Creáramos un centro ficticio, le pusiéramos nombre y decidiéramos si el centro era público, concertado o privado. 2. Situáramos el centro (localidad) y si se encontraba en centro urbano, barrio o en un entorno rural. 3. Eligiéramos el nivel de educación que se impartiría en el centro: E.S.O., bachillerato y E.S.O o simplemente de bachillerato. 4. Nos pusiéramos de acuerdo en cuanto a qué valores enseñaríamos